应用化学专业培养方案
执行学院: 化学与环境工程学院 2021 年入学适用 四 年制本科生
一、专业培养目标及要求
1. 培养目标
本专业培养符合经济社会发展需求，具有良好的社会责任感，掌握扎实的化学基础知识及基本理论、基本技能，较系统地掌握精细化学品合成、化学工程、化工实践等方面的专业知识，具有较强的工程实践能力和创新精神，能够在精细化工相关领域从事产品和技术开发、分析检测、生产管理等工作的应用型高级工程技术人才。
2. 培养要求
学生毕业5年左右达到如下要求：
目标 1：具备工程师的基本素质和创新精神，在工程实践中能够综合考虑安全、法律、环境与可持续发展等因素，遵守职业道德、行业规范和专业操守。
目标 2：具备化学工程师的专业素质，能够针对精细化学品开发领域的复杂工程问题，开展精细化学品的合成、生产、产品检测、技术管理等工作，在企事业单位中成为技术骨干。
目标 3：能够掌握和应用现代信息技术手段获取知识和信息，并独立完成产品与生产指导任务，能够分析与解决精细化学品开发相关复杂工程问题。
目标 4：具备健康的身心和良好的人文科学素养，具有团队协作精神、有效的沟通与表达能力、良好的组织协调能力和一定的工程管理和领导能力。
目标 5：具备一定的国际视野和终身学习能力，能够洞察行业领域的发展趋势，并积极主动地适应国内外新理论和新技术的行业发展需求。
二、毕业要求
通过本专业学习，学生在毕业时应该具备以下能力：
1. 工程知识：能够将数学、化学、物理、工程基础和专业知识用于解决精细化学品设计、合成、产品检测等精细化学品开发复杂工程问题。
1.1 掌握数学知识，具有较强的数学计算能力并能将其应用于科学问题的表述。
1.2 掌握化学、物理等方面的自然科学知识，能够用于分析科学问题。
1.3 掌握工程基础，能够用于表述、求解和分析工程问题。
1.4掌握应用化学专业的基础理论知识，针对精细化学品选择合适的生产方法和产品检测，能够综合运用数学、自然科学、工程基础和专业知识分析和解决精细化学品开发复杂工程问题。
2. 问题分析：能够应用化学、数学、物理和化学工程科学的基本原理，识别、表达和分析精细化学品开发复杂工程问题，获得有效结论。
2.1 能够识别和表达精细化学品开发中复杂工程问题的关键条件和重要工艺参数。
2.2 能够正确表达和判断相关工程问题的多种解决方案，并通过查阅文献、方案分析寻找最佳方案。
2.3 能够综合运用化学基础理论和应用化学专业知识分析精细化学品开发过程的影响因素，证实解决方案的合理性。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对精细化学品开发复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的合成方法及产品检测，并能够在产品开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1 在考虑安全、环境、经济、法律等现实约束条件下，能够根据客户需求确定设计目标和工艺流程，并对设计方案的可行性进行分析。
3.2 能够针对设计目标进行设计优化和设备选择，能够以图纸、报告或实物等形式，呈现设计成果。
3.3能够理解和掌握国家对于精细化学品设计、生产、研发、环境保护等方面的方针、政策、标准和规范，并在设计/开发全过程中体现创新意识。
4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对精细化学品开发复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1能够基于应用化学专业的基本原理和科学方法，对产品合成条件、工艺参数等工程问题进行分析并设计合理的实验方案，进行科学研究。
4.2掌握应用化学专业基本操作与定性定量分析的基本方法，开展与精细化学品开发的相关的合成、分析、测试等实验，并正确收集和处理实验数据。
4.3能够对实验数据准确分析并解释实验结果，通过综合信息得到合理有效的结论。
5. 使用现代工具：能够针对精细化学品开发复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.1掌握与应用化学专业相关领域所使用的现代分析检测方法、信息技术工具和工程工具的基本原理与方法。
5.2能够使用恰当的现代专业检测设备、技术和信息工具来分析、计算精细化学品开发复杂工程问题，并设计解决方案。
5.3能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟与预测精细化学品开发中的专业问题，并能够分析其局限性。
6. 工程与社会：能够基于应用化学领域相关背景知识进行合理分析，评价应用化学专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6.1 熟悉精细化工领域的职业和行业的设计、生产、研究与开发的法律法规，理解其对于客观世界和社会的影响。
6.2 能够分析、评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对精细化学品开发复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1 知晓和理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义。
7.2理解精细化工工程实践对环境和社会可持续发展的影响，并具有评价能力。
7.3能在工程实践中自觉使用先进技术改善环境，促进可持续发展。
8. 职业规范：具有良好人文社会科学素养、社会责任感，能够在精细化学品开发工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.1 具有良好的思想素养、社会道德及人文社会科学素养。
8.2 能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8.3 理解社会主义核心价值观，维护国家可持续发展的科学发展道路，具有推动社会进步的社会责任感。
9. 个人和团队：具有团队意识，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1 具备良好的身体素质和明确的个体意识，以及在团队框架下承担个体责任，发挥个体作用的能力。
9.2 具备良好的团队意识、合作与沟通能力，能够在多学科背景下的团队中根据需要承担成员的角色。
9.3能够在多学科背景下，承担负责人的角色，能够组织、指挥团队开展工作。
10. 沟通：了解应用化学领域前沿知识与发展动态，能够就精细化学品开发复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1能够通过文献阅读和分析了解专业领域的国际发展趋势和研究热点。
10.2具有听说读写的基本能力，熟悉化学领域专业术语，能在跨文化背景下进行有效的沟通和交流。
10.3能够就精细化学品开发复杂工程问题，以撰写报告、设计文稿、工程图纸和陈述发言等方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
11. 项目管理：理解并掌握精细化学品开发领域的工程管理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11.1 了解精细化学品合成过程和产品的成本构成，具备一定的市场经济、法律及管理学知识，理解精细化学品生产过程管理与经济决策的重要性。
11.2 能综合考虑经济管理及经济成本等因素进行产品开发和生产。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。
12.1 能够认识到不断探索和终身学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。
12.2 具备总结和归纳的能力，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径。
12.3 能针对个人或职业发展的需求，具有不断学习新知识和解决新问题的能力。
三、毕业学分要求
课程体系
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比例/%
|
学分/分
|
授课
|
实践
|
必修
|
选修
|
合计
|
通识与公共基础课程
|
思想政治类
|
5.9
|
2.3
|
14
|
|
60
|
军事体育类
|
2.3
|
0.6
|
5
|
|
通识类
|
3.5
|
|
|
6
|
外语类
|
5.9
|
|
10
|
|
计算机类
|
1.2
|
1.2
|
4
|
|
数学类
|
9.4
|
|
16
|
|
物理类
|
2.0
|
0.9
|
5
|
|
学科基础与专业基础课程
|
学科基础课程
|
11.7
|
0.3
|
20.5
|
|
55.5
|
专业基础课程
|
11.7
|
0.6
|
15
|
6
|
基础实践课程
|
|
8.2
|
14
|
|
专业与专业方向课程
|
专业课程
|
4.7
|
|
8
|
|
51
|
专业方向课程
|
4.7
|
|
2
|
6
|
专业实践课程
|
|
20.5
|
35
|
|
国设课程
|
职业规划与就业指导
|
|
|
1
|
|
7.5（不计入总学分）
|
大学生健康教育
|
|
|
2.5
|
|
四史教育
|
|
|
1
|
|
国家安全教育
|
|
|
1
|
|
劳动教育
|
|
|
2
|
|
创新创业与个性发展课程
|
创新创业基础与实践
|
0.6
|
0.6
|
2
|
|
4
|
创新思维与创新方法
|
0.6
|
0.6
|
2
|
|
学科前沿
|
|
|
|
2
|
计入通识类
|
跨学科交叉课
|
|
|
|
2
|
个性发展课
|
|
|
|
2
|
第二课堂
|
思想成长
|
|
|
2
|
|
8
（选修项，不计入总学分，每项最多限修2学分）
|
创新创业
|
|
|
2
|
|
志愿公益服务
|
|
|
1
|
|
实践实习
|
|
|
|
●
|
文体活动
|
|
|
|
●
|
工作履历
|
|
|
|
●
|
技能特长
|
|
|
|
●
|
合计
|
64.2
|
35.8
|
152.5
|
18
|
170.5
|
四、授予学位
工学学士学位
五、主干学科
化学类
六、专业核心课程
无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、高等有机化学、催化原理、精细化学品化学、助剂化学、精细有机合成化学、精细化工工艺学、精细化工过程与设备等。
七、专业课程体系及教学计划
当前位置:
